艰难困苦、玉汝于成，2018年我考上了特岗教师，即将走入乡村，扎根基层。于9月份，我满怀期待迎来了我的入职通知书，我将再次踏进校园，这次是以教师的身份。初为人师，我是自信的，也是青涩的，开学后即使生活中有困难我也要努力克服和解决，我相信只要有一颗热爱生活的心，生活会变着法带给你快乐，生活处处充满美好。今天可以站在这里进行师德师风的演讲，我是感恩的，也是激动的。说起师德，我不想说那些标榜的话语，不想说绚丽的词槽，不想将我的文章升华的多么华贵。今天我只享分享两件生活中的小实例来说一说我对师德师风的感受
如何做好师德师风？
教师是太阳底下最光辉的事业
艰难困苦、玉汝于成，2018年我考上了特岗教师，即将走入乡村，扎根基层。于9月份，我满怀期待迎来了我的入职通知书，我将再次踏进校园，这次是以教师的身份。初为人师，我是自信的，也是青涩的，开学后即使生活中有困难我也要努力克服和解决，我相信只要有一颗热爱生活的心，生活会变着法带给你快乐，生活处处充满美好。今天可以站在这里进行师德师风的演讲，我是感恩的，也是激动的。说起师德，我不想说那些标榜的话语，不想说绚丽的词槽，不想将我的文章升华的多么华贵。今天我只享分享两件生活中的小实例来说一说我对师德师风的感受
首先我想说的是：
一句鼓励的话语，胜过千万句的批评
我们班有一个爱流鼻涕的小朋友，同学们说他总是捅着鼻子，一点也不讲卫生。在这之后突然有一天我发现他的鼻子很干净，赶紧在课堂上表扬了他，我说今天他没有流鼻子，是个讲卫生的好孩子，我们一起为他鼓鼓掌，表扬表扬他好不好。同学们是善良可爱的，全部为他送去了鼓励的掌声，从那以后他那天都保持干净的脸袋儿，后来的一天我才知道她回家告诉妈妈，我们老师夸我是个讲卫生的好孩子，每天中午都要洗洗脸呢～你看，一句鼓励的话语，胜过千万句的批评。
然后我想说的是
平等的对待每个孩子，结婚的时候，我想为同学们包糖果，同事看到后问我，你们班有四十多名同学，为什么只包了三十份？我回答说，我只发给学习好的同学，那些每天捣乱，不学无术的我不想发给他们。此时我的同事告诉我，当他们毕业后学习好的同学有时候迎面走过来都不会问一句老师好，但是能够在毕业后回来看你的同学都是那些经常被你批评的学生，我不以为然。坚持了我的做法。直到今年我带了新的班级，学校要换新的教室，我让从前的五年级同学帮助我们抬一下桌子，为首的几个我曾经最宠爱的学生喊到，不许帮他们班，不然以后都不是朋友。许多前来帮忙的同学停止了脚步，这时，有两个同学毅然决然的站了出来，那两个曾经让我无比嫌弃，每天批评的学生对我说，老师，您别生气，他们这些忘恩负义的，我帮您搬，另一个学生问我老师你什么时候还回家教我们，我的内心是触动的，百感交集，后来自从我带了新的班级，我从内心深处自发的愿意公平的对待每一个孩子，看每个孩子都是有爱心的。也许他成绩不好，但是他喜欢画画，用色彩装扮自己的童年，也许他成绩不好，但是他坚持每天为大家分发营养餐，整理饭后的垃圾，也许他成绩不好，但是他有一个纯真的心灵，每天露着憨憨的笑脸😊，每一个孩子都是可爱的，每一个孩子都有自己的闪光点，我们要发现每个孩子的优点，公平的对待每个孩子。
最后我想说，每天送给孩子一个微笑
你的微笑
可能是她今天得到的唯一一个微笑
也许有的孩子父母不在身边，缺少亲人的关爱，有的孩子父母非常严厉，总是严肃的斥责他们，我想他们也想得到老师的一点关注和温暖，给他们一个正视，给他们一个微笑，给他们一次交谈，也许他们会取得属于他们自己的进步。和孩子一个微笑，也许这是他今天得到的唯一一个微笑。
不论学生成绩好坏，我并不想严厉的斥责每一个学生，我想要发现他们每一个人的兴趣爱好，发现他们的闪光点，成绩重要，可是品德更重要。我想我可以在乡镇教书的时间里，更多的不是绩效工资也不是奖金奖励，而是力所能及的带给孩子们更多的色彩和快乐，让他们在美好中学习知识，享受学习的过程，不仅学习文化知识，也学习课外知识，成为一个懂礼貌，讲文明，成绩与品德兼并的好学生。今年9月，我再次踏进校园，这次是以教师的身份，愿能双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。天荒地老，我的童心未泯，信仰不变。严宽适度，严慈相济，我愿做一名扎根基层的光荣的教师。
当老师的好处是什么？
谢谢邀请！
当老师的意义在于自己有内涵，让别人有内涵；自己是朵花，散发着芳香，使别人是朵更美的花，散发出更浓郁的芳香；自己是一个对家庭、社会有用的人，让别人是对家庭、社会更有用的人。
孔子，世界十大名人之一，思想家、政治家、教育家。三千，七十二贤人。宰中都的时候，治理有方，夜不闭户、路不拾遗。他的儒家思想影响社会至今，作为创始人，被历代尊为至圣先师。
学高为师。具有渊博的知识，是当老师最基本的条件。不仅具有相当高的学科专业水平，还要具有相应的教育学、心理学等方面的知识。想要教出具有一桶水的学生，自己首先要装满一桶水，甚至还要储备下很多桶水。
德高为范。教师时时处处对学生耳濡目染，必须具有一定的道德水准。学生是祖国的未来，对他们的德育教育和熏陶是绝对不能轻视的。
古有科举，现有高考，虽不能同日而语，但老师的责任是让学生成才，尽可能的让学生成为栋梁之材。我们家长和老师的目标是一致的吗?
这就是老师的意义所在：燃烧自已，照亮别人；同时也照亮自已的辉煌人生！
如何做一个好教师？
根据题主的问题，我也作为一名一线教师，来为你解释一下，怎么才能“当好”一个老师。
首先题主觉得老师的地位今非昔比，以前家长把老师当成崇拜对象，什么都听老师的。现在老师却成了孩子的“保姆”，要逆来顺受。这样的差距，尤其对于经历过这样情况的老师，一下子很难接受。感觉老师的地位一下子“降低”了，而且没有了教师的“优越感”。成天战战兢兢，做好自己本职工作的同时，还生怕受到学生、家长的举报。
鉴于目前的情况，我觉得教师可以从以下方面考虑，保护自己的同时，也可以让自己的工作开开心心：
1.理解教师的职责，明白自己的工作内容
作为一名教师，首要任务就是教学，如何将课讲好，让学生更容易理解，这是老师首先要考虑的。教学过程中，讲课内容只要不误人子弟，注意课堂中学生的人身安全即可。
其次就是学校或教育局安排的一些活动，要积极地参加，这样是为了自身的发展，无论是晋级也好，增长自己的阅历也好，这些对于自己的教学水平都会提高，而且在学生面前也会增强你的自信。
再然后，如果你有精力，可以当班主任（排除有的学校强制让你当班主任），这样的话，就和学生们接触的就比较多了。学生生活上，可以照顾的尽量照顾，但是问题解决不了的，及时和学校、学生家长反应即可。因为我们毕竟还只是一名老师。
2.在问题面前，做到灵活面对
无论是普通老师还是班主任，难免会遇见和学生发生不愉快，或者学生“不懂事”的情况。只因你在“管”他，而他不服管。
这时候，你要做的一定要理智，骂人、肢体动作千万不能有，这个一定要记住。在你已经不想和他讲道理的时候，就动用学校的校规校纪，这个每个学校都有，而且合理合法。比如说顶撞老师，该怎么惩罚。
如果学生还是不服，一定要提前把情况给学校讲清楚，并且把情况主动反映给学生家长，不能等学生找过来家长，你才和家长交流。提前把话给家长说了，我觉得他们也不会闹太大。
切记：理智和灵活。
3.多去寻求校长或领导的帮助
教学方面也好，管理学生也罢，多去和校长交流。我们校长在大会上就曾说过：我很期待老师有问题来找我聊，也喜欢帮老师解决困难。
其实校长没有咱们老师认为的那么忙，多去找他们谈谈心，或许现在你的问题很容易得到解决。
4.感情牌该打的时候就得打
处理学生问题的时候，不能一味地采用强硬的态度。适当的运用“感化”的，也不失为一种好方法，有一些学生就是“吃软不吃硬”。
所以教师们，平时不能光教课的时候滔滔不绝，也要多了解学生所思所想，在讲学生日常生活的时候，也要头头是道。
5.一切以开心为主，不能让任何事情破坏了自己的心情
教师，是一种职业，也是一种工作。工作就要开心，开心了，才能事半功倍，慢慢的形成正循环，更有利于我们职业的发展。所以在遇见问题时，尽量去选择让自己开心的。
需要特别提的是，有些老师，因为争抢晋级名额，不乏勾心斗角，既伤了感情，也伤了自己的心情，笔者觉得得不偿失。当然还有学生问题，在自己尽力的情况下，可以采取家校互助的，没必要让自己为这个学生承担全部的教育责任。
以上，我觉得如果可以做到，就可以“当好”一名老师了。而且这些都是现时代教师需要认识到的，希望对你有帮助。
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乡村教师如何才能更快评上高级职称？
“三味”也是以“20年乡村教师”的优待条件刚评上高级职称的，在此，很乐意将自己的“评职”经历分享给各位，为你更快地评上高级教师职称助上一臂之力。
当下，一线教师们对职称“吐槽”较多。根本一点在于:一些够条件的老师因评审过程不公、指标太少等原因而迟迟评不上。甚至许多老师不得不放弃职称。
令人欣喜的是，近2年来，各地已相继了一些教师在职称评聘上的优待政策，让中小学教师(特别是乡村教师)在职称评聘上变得不再那么“可望而不可及”!
正象问主在问题描述中所讲的那样:再次点燃评职称的热情!
确实，在目前有优待政策的条件下，老师们应改变以往的消极和悲观情绪，既然职称一时间还不可能取消，也难以按教龄“直接晋升”，那么，何不做个“职称热心人"，搏它一下呢?
“三味"特意在网上查询了部分省市有关教师职称评审的文件信息，对乡村教师这一块，基本上给予了两大方面的优待:一是评审条件适当放宽;二是评聘名额不受单位岗位结构限制。如我们广西:
有了这两大“利好"，我们一线乡村教师还有什么理由不去"搏一下"呢?
那么，做为一线乡村教师，我们该如何做才能更快地成功评聘上高级教师职称呢?
以“三味”个人的经验和感受，我认为应从以下三个方面做好准备:
仔细了解政策文件，对比自身是否符合申报基本条件。
“三味”在2017年决定以“20年乡村教师”资格申报中小学系列高级教师后，弄了一份最新文件。
然后进行仔细研读，并比照自身条件，看是否具备申报资格。
除了达到以上“基本条件”外，还需从“学历、资历”、“职称外语、计算机"(现已不作要求)、“继续教育学分、公需科目考试”、“专技经历、能力”(包括班主任年限、支教经历、讲课比赛、课时量、听课、指导青年教师等)、“业绩成果”(先进个人、教学奖、课题结题证书等)，以及“论文”(乡村教师不要求发表)等。
需要提醒的是:这些条件中，有些是必备的，如果不具备，在基层初审阶段就"一票否决"了。而有些条件(如业绩荣誉)一般不会明确规定数量多少或等级多高，只能讲“多多益善"。但是业绩条件的份量往往又很重，甚至起决定性作用。究竟多少才有更大成功率，还得看当年当地竞争对手强弱程度。对于一个条件不变的老师，这次没评上，下次也许就能评上。因此，应不怕失败，敢于多次偿试。
但是，凭多年经验，如果业绩荣誉档次过低，即使数量再多，成功率也不大。比如，一个市或省级荣誉证都没有，全是县级或校级的，也很难获得成功。
抓住机会，弥补自身所欠缺条件。
通过认真研读文件，比对自身条件，找出自身所差距。特别是对于那些必备的条件，看看自己还有哪些是欠缺的。这些所欠缺的条件，自己通过什么、在多长时期内可以达成。
这个准备工作是艰辛的!也许一、二年，也或需更长时间。如果评审条件没变，只有去拼才行!
“三味"有2位同事，原本打算2017年申报高级的，其他条件都很优越，但就是缺乏课题。没办法，他们只好在当年申报了一个市级个人课题。去年已顺利结题，打算今年申报高级职称。大有势在必得之势!
及早准备，收集、整理好各种已有材料。
万事俱备，只欠东风!所谓“厚积薄发”，条件够了，就等职称评审那天快快来临!
不过，在这天来临之前，可提前做好材料的收集、整理工作，以免到时措手不及，忙中出乱。
其实，材料的整理和收集工作也不是一件轻松事。记得“三味"当时提前了一个多月的时间来准备。万一有些证件找不到或丢失，应提前补救。
共有3个模版，附其中一个，让各位感受一下:
各省市情况会有所区别。我们广西现在实行电脑平台数据采集，申报者需要通过平台填报各项信息，把各种纸质证件材料扫描后，用专用模版制作成数据文件，最后导出数据再上报。
这项工作对一些不太熟悉电脑的老师而言，有一定难度。记得2017年，我们就有一名老师，因不能按时上报数据，不得不放弃了机会。
总之，对一线教师而言，虽然职称不是我们辛辛苦苦工作的最终愿望，但是，你既然有这个实力，还是别放弃吧。
工作二十多年的教师？
如果这位提问者真的是一位老师的话，我想跟你说几句知心话。
老师是教书育人的，他是教育和转化青少年，以此为目的和结果的。你工作的目的是为了培养祖国的下一代，这是从崇高的角度去讲，如果从自私自利的角度来讲，你工作是为了你自己养家糊口，因为你工作有你的工资。你如果觉得生活当中你干了20年，还有很多不如意的地方，你就要考虑考虑你还能够干什么，20年已经奉献了你的青春和热血，你现在大概已经是一个40多岁的人了，你除了教书你还能干什么呢？如果你还能够干什么？并且觉得还能够干得很好，那你就出去干。如果你觉得你不行，那么就好好的教书呗。
至于巴结领导。我感觉这个话从你的嘴里说出来，我都替你丢人，一个40多岁的老师正是顶天立地的时候，正是能力强精力又好的时候。你教书和其他的人又没有什么多大的联系，你巴结领导干什么？好处是领导给你的吗？我不信。现在每个单位都是有一些考核人的规章制度，都是按照规章制度来的，即使有个别的人有个别的一些偷鸡摸狗的做法，那个也无伤大雅，没有什么妨碍。如果你足够优秀，领导巴结你还来不及呢，如果你不够优秀，你即使巴结领导，领导很可能也看不起你。老师把学生教好了，这就是根本，这就是说话的底气，你与其想着巴结领导，不如把孩子们教育好。
至于你说的干活多工资低。当老师的人都知道现在的工资基本上是一种职务工资，即使有绩效工资那也不多。有的地方很可能有奖金，但那是和能力挂钩的，如果你干的好，我想别人不会不给你那个钱。如果你干的不好的话，你要那个，钱可能吗？
至于你说的职称评不上。20多年的职称评不上，你看看你是不是符合那个职称评定的条件。如果别人人家是本科或者研究生，你只是个专科，你即使再努力很可能也要耽误一段时间。再说这个职称评定也不是一个学校里的领导说了算的，他是由上级部门来评定的。你应该积极的为评定职称而创造条件，而不是被动地在这里怨天尤人。
至于你说的怎么办？我想说的是，摆正心态好好教书，在教书育人中获得乐趣，淡泊名利，甘于奉献，你会觉得生活会非常的美好。如果觉得实在是摆不正，那就辞职呗。你看看你能干啥？是上街摆摊儿啊？还是上工地搬砖啊？还是去当个门卫呀？如果这些你都不愿意的话，好好洗洗睡吧，明天该干什么干什么。
我是焦老师讲教育，关心青少年成长，关注教育话题，欢迎大家关注支持我。
