1.教师，特别是眼下的小学教师，应该是一个多面手。琴棋书画，吹拉弹唱，样样都懂，样样都不精。教学中，能把这些不甚精深的知识，通俗易懂地传授给学生，以利于孩子们将来的发展，这便是一位合格的教师了。
该选哪个爱好重点发展？
回答:如果不是非要在哪方面有所建树的话，没必要选择固定。
1.教师，特别是眼下的小学教师，应该是一个多面手。琴棋书画，吹拉弹唱，样样都懂，样样都不精。教学中，能把这些不甚精深的知识，通俗易懂地传授给学生，以利于孩子们将来的发展，这便是一位合格的教师了。
2.题主说，他(她)教师出身，对朗读歌唱写作等都比较感兴趣，这很好，肯定对教学能起到锦上添花的作用，因为这些方面，也是孩子们喜闻乐见的。特别是唱歌，更能激起师生之间的共鸣。
3.题主问，他（她）该选哪个爱好重点发展。笔者以为，如果将来依然从事教学，当教师，尽可能地全面发展为好。如果将来不准备当教师，要么歌手，要么作家，要么节目主持等，就另当别论了。
4.换句话说，题主真要选择固定一方面发展的话，也不应该以爱好的程度去选择，而应该把几方面放在一起去对比，哪方面的专业知识牢固，专业技能娴熟，哪方面容易出成果，就选哪方面。
总之，题主选择也好，不选也罢，只要有一颗向上的心，将来，工作就会充实，生活就会快乐。
如何提高自己的写作水平和文学素养？
写作水平的高低，体现在作品构成的几个元素方面，更是同写作者文学修养高低有着直接联系。
首先，多写是提高写作水平重要途径，要对具体文学名著，进行研读，对文学著作反复读，多思考，多感受，多分析，认真体会每段文字语言。文学是语言的艺术，吸收感染的文字，领会作品结构，把握故事情节的布局，对人物进行的丰富刻画，清楚在人物刻画中注入情感的程度，甚至可以听到大师们在创作中心跳，呼吸，明白真情实感在写作中的作用是多么重要。把文学作品中的各种创作元素，统一进行思索，掌握主线，吸收名著的营养，把这种营养吸收到写作的训练中，多写，反复写，刻苦写。
中外名著是每一个人学习写作的导师，不同风格的名著，就像面对不同的导师，聆听大师的教诲，收获到在课堂上得不到的知识，跟随大师的精髓思想，踏上寻找文学创作的康庄大道。
其次，学习写作，要研读名著作品，分析作品，除了这些具体方法外，还要大量阅读文学著作，阅读范围要广，要宽。文学修养的提高，读文学名著固然重要，也是必须的，同时要掌握文学史，理解文学的前世今生，梳理文学脉络，领会贯穿文学史的精神，增加对文学更深的理解。同时，为了增强自己的领悟能力，还需要阅读相关哲学著作，认识问题的深刻性得到提升，写出来的作品，才会有深度。
最后，文学修养的培养，提高，最有效的方法是要阅读，大量地阅读，自己的精神才能得到营养。而要写出优秀作品的方法，就是要把研究文学著作同多写作结合在一起。
二本学校当老师都需要什么条件？
曾经，记得法国作家罗曼·罗兰曾经说过一句话：什么叫做生活，那就是你认清了生活的本质后，依然还爱生活？故而，我们在生活中，不得不承认现在的许多高校引进的老师都需要博士以上的学位，并且像现在的职业大学引进的老师都需要是博士以上的学位。我觉得作为博士学位的人，当一个二本学校的老师，那是最好不过的了。千万不要小瞧二本，对于我们一个求职者来说能够保证自己的福利薪酬水平，达到自己心中所期望的，并且五险一金，什么解决户口问题，什么补贴房什么之类的能够解决，那就是已经够好的了。
故而，我们现在社会随着大量的本科毕业生、研究毕业生、博士毕业生以及海归的迅速增加，许多岗位都是供不应求。
也就是说，假如一个工作岗位10,000,000人来，那么国家能够提供给的只有100,000个岗位，那么竞争的比例就是1000：1。那么，甚至有些工作岗位上竞争力度，甚至达到了10,000：1。
那么，像北京市，去年招公务员一样，报名比例为50,000：1，而实际岗位需求只要五个人。
那么，报考的比例就达到了10,000：1，我们看看这是多么害怕的一个数字啊，但是这就是现实中，我刚才讲的西方现实主义作家罗曼·罗兰弄也揭示了人与生活的关系，那就是：即使生活再残酷，那么我们生活要继续。
那么，在这样的一种严重的就业形势下，我们怎么办呢？
我觉得我们能够做的就是继续再接受教育。
作为一名普通人，没有任何家庭背景和社会背景以及政治背景的人，你就好好念书，好好读书，知识就是力量，本科读完之后读研究生，研究生读完之后，有能力继续接着读博士，读博士后。
那么，我们大家有可能会觉得读一个本科就行了，你个人觉得现在当前的读一个本科行吗？
说难听一点，研究生那都是烂大街的，所以啊，我们能做的那就是接受教育，再接受教育。
为什么说：接受教育？
我们大家都知道：现在的工作岗位，大多数都要求研究生以上学历，并且有些特殊的岗位，像教师这样的职业，如果你要某一所一本大学或者985、211大学的大学教授，那么你最起码学历要达到博士后学位。
但是，如果你一旦成功，那么你的薪酬福利待遇水平以及解决户口问题，住房问题，那都是可以为你解决的。
故而，我们不要总想着本科毕业之后，早早地走上工作岗位上。
即使本科毕业后走向工作岗位，即使找一份工作，给你¥3000元你这一辈子永远是¥3000元，永远没有提升的空间，因为你的水平就值这个钱，没办法。
所以，我们再接受教育的说话，一定要接受教育，不管你读的本科有多差，有多烂，继续还要考研究生，研究生如果考得不理想，那建议你继续再考博士后。
在当下的一种就业形势下，只有不断提高自己学历的人，那么才是真正的想提高自己的人，就像有一句名言所说的：我们走过的路，不会白走，我们读过的书，不会白读过。
而在能读书，能接受教育的时候，我们一定要抓紧这个时间，学历上来了，工资也就上来了，生活标准也就提高了，生活质量也就提高了。所以，人不要跟生活过不去，要想方设法地提高自己的个人能力和学历水平，让自己达到一种很优秀的程度。
正如，有一句话讲得好：你若是一朵花，那么吸引来的就是蜜蜂。
故而，我们在生活中，要努力的成为一朵花，去过上更好的生活。
有一位著名的教育学家，他曾经就公开说告诉自己的孩子好好学习，然后骄傲的生活。
当别人在拼命挣钱时，你已经过上了很好的生活。
往往在社会中，再也不要讲“什么读书无用论用”了，那么我觉得那基本都是骗人的。
学历上提不高，基本你就歇菜了。
所以，只有学历上提高了，对应的才是我们生活标准的提高，工作福利待遇的提高。
故而，好好的学习，好好的提升自己的学历才是正事，我们在最好的年华里面，不要浪费掉这个宝贵的时间。
那么，我们大家也知道：现在的人那都是分阶层的，有些人你之所以跟他打不上话的原因是社会阶层的普遍存在。
我们有时候也觉得博士毕业的跟专科毕业的说话永远超不过三句话。
因为超过了三句话，不知道接下来该说什么？
这就是：不光是学历上的障碍，这是人已经出现了明显的社会分层。就像我之前讲的“士农工商”经成为了一种明显的趋势，而你以后是成为士，还是成为农，还是成商，那么就要取决于你学历的高低。
在当下的一种就业形势下，没有学历，基本是空谈，基本就歇菜了。说难听点，基本就回家了。
所以，作为我们千千万万的普通人在自己能学习的时候，我们抓住时间，不管你是专科本科还是什么层次的，只要我们能够接受更高一级的教育，那么我觉得我们的前途更是增加了一份光明，我们的人生更是迈进了一步。
我们千万不要因为自己以后因为学历的局限性而限制住了自己的发展。
我们大家都知道要想遇见更好的人，那么你首先要在合适的场所。说难听一点，就像前几天，著名考研专家张雪峰，他就讲到了一句话，那就是：当一个女孩带回去一个男朋友，岳父问他这个男孩什么学历时，如果你说本科，岳父会微微地一笑说我也是。
那么，如果你说是自己是研究生，那么岳父，肯定会说你比我的学历高。
如果你向岳父说我是博士后，那么，岳父肯定会哥对你高看一眼。
所以，我们有时候在生活中会发现限制我们的，并不是说是社会阶层的因素，也并不是说我们家庭背景不行，社会政治背景不行，往往限制我们的是学历的问题。
所以，我们看现在大多数的中产阶层。例如：北京市的一个很普通的高中生，他们的补课费就将近300,000元。
那么，花这么大的代价的目的是什么呢？
目的就是想让孩子接受更好的教育。
所以，有时间就多读书，多进行一下学历上的提升，这比什么都好。与你说什么，以后找不到什么更好的人了，找不到什么更好的工作？
那么。你觉得你优秀了，这些还是问题吗？
以上建议，仅供参考。
教师是什么职业？
网友一：
应该是个非常不错的职业！简单说吧，老师除双休，还有带薪的寒暑假！如果有能力的老师，可以做许许多多兼职，当然还有最拿手的家教呀！尽管表面上工资不如一些国企和公务员，但是也不算差！这些以来就是休息日多，收入也行！！如果业务超强，家长欢迎，那“不合理收入”又翻翻！！可能有人会说，老师操心多，压力大，学生难管…… 这些老师基本上是“混”日子那种！又想高工资，又不想动脑筋，做梦吧！
网友二：
老师是一个很好的职业。一是工资不断增长并且稳定可靠，二是风不次雨不淋，日不晒水不浸，三是有较长的带薪的寒暑假，一年算下来只工作了八个月。所以很多人才仍羡慕教师这个职业。可有些少数老师不知足，天天叫苦叫累，抱怨声埋怨声不断，甚至有的失去了教师的职业道德，在网上公开辱骂领导和主持正义的人。这些少数老师把整体教师形象搞变形了，可以说是害群之马。干一行要爱一行，要正确对待。
网友三：
教师是不是一个很好的职业？怎么说呢，一般吧，不算是一个很好的职业！就像大家说唱戏的，台上一分钟，台下十年功！大家只知道老师每天上很少的几节课，却不知为这几节课付出多少精力准备的，更不知道课后怎样辅导批改检查的！大家只知道老师每年放两个假，节日周日不上班，不知道老师接个班三年心情紧张一口气提在嗓子眼，得等考过学送出毕业班，成绩好了才松了这口气！成绩不好泄气！不知道老师起早贪黑也很辛苦！再说了，现在当老师难呀！课堂上有学生违反课堂纪律，扰乱课堂秩序你说管不管？
网友四：
如果老师的收入跟得上其它行业(这里说的收入不单指工资哦)，老师这个职业还是很好的。每天都跟活泼可爱的宝贝在一起学习，玩乐！对于小孩子偶尔调皮的现象，作为老师就不要生气。不可以成人的标准来要求小孩子，小孩子就是这样。老师有良好的心态，整天欢声笑语，快乐每一天。就因为收入相对少了，要不，这个职业还是很好的。
网友五：
农村高中班主任，早晨5:30起床跟早操查早读，中午12:40检查学生午休，晚上监督晚自习，22:30查完学生寝室后回住处休息。白天每天平均上两节课（把零课时的日子也算在内平均），白天和晚自习时间除上课之外还有以下工作内容：备课（查资料、写教案、制作课件与学案）、批改作业、根据作业情况编写补充练习题、每日三次检查教室寝室和卫生区的卫生打扫效果。以下工作并不是每天全都有，但几乎每天都会有其中一两项：帮助学生解决心理问题、处理学生违纪问题、调节学生间的矛盾纠纷等等。
网友六：
如果你只是在普通的学校（升学率非常低为标准）当老师，那还是相当轻松的，也没有多大压力，但结果就是你的工资还如一个做了超过3年的服务员；
如果你在好一点的示范性小初高任教，那么恭喜你，你会累成狗。现在的各科老师都必须注重学生的心理及素质教育，早已不是以前的会教就行了。并且除了教书之外，你还有写不完的教案、方案、教学反思及其他教学文案，你必须得时时担心班级总体教学成绩及几乎每一个学生的情况。可以说这些学校的老师貌似时时在休息，其实也时时在工作。、
现在的老师工作成绩要靠各项指标来衡量，而这些指标既比其他职业要严格并且还不好量化，这是一件非常堵心的事情，不像其他行业，我的产值或者业绩比你好就行了，在老师一行是不完全行的通的。
老师和教师有什么区别？
老师是一种称呼，教师是一种职业
看了一些朋友的回答，三水三心以为，很多朋友把简单的事情弄得很复杂。下面，我从概念以及历史和现实等三个方面来谈谈老师和教师的区别与联系：
第一，先来看看“老师”“教师”在概念上的区别
在词典意上，老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。
也就是说，“老师”这一概念，有广义和狭义之分，狭义的老师指的是各级各类学校传授知识的人，也就是今天的教师。而广义的“老师”则指的是能给人以知识或能力指导的人。孔子所谓的“三人行必有我师焉”中的“师”，就是广义的“老师”。
而“教师”在概念上，指的是“受社会的委托，按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术，对受教育者进行专门的教育的人”。
也就是说，“教师”指的是各级各类学校从事教育教学工作的人。据此，我们可以认定，“教师”与狭义的“老师”在概念上是基本重合的——教师等于狭义的老师。
第二，历史上“老师”“教师”差别很大
我们现在眼光对准历史。在古代，是没有老师这个概念的——古代大多是单字为词（单音节词）。从造字的角度，“师”是一个会意字，垖( duī)是小土山，帀( zā)是包围。四下里都是小土山，表示众多，其本义为古代编制的一级。《说文解字》说“师，二千五百人为师”，用的就是本义。
至于“师”为何有今天“老师”的意义并没有专家论述，但或许跟训练技能有关，“师”有“学习”的意思，比如“孔子师郯子”，就是孔子向郯子学习。
而“教师”，最早出现在元代，指的是“教授文化、歌曲、戏曲、武术等技艺的人”，比如元代张国宾 《罗李郎》第三折:"人都道你是教师，人都道你是浪子。上长街百十样风流事，到家中一千场 五代 史。"
与“教师”意义非常接近的，就是著名的八十万禁军教头了——林冲就是教授武艺的。
在历史上，与今天的老师意义非常接近的一个词，其实叫做“先生”，比如，《礼记·玉藻》:"﹝童子﹞无事，则立主人之北南面，见先生，从人而入。" 孔颖达 疏:"先生，师也。"当然，“先生”的意义也比较复杂，这里不阐释。
第三，现代“老师”是称呼，教师是职业（作为职业，老师是口头语）
在现当代，随着社会分工的精细化，老师和教师现在已经在逐渐的发生在变化。
“老师”已经成为了一种称呼，比如，学生见到学校里从事教育教学工作的人，都称呼为“老师”。而在社会上，人与人之间也往往互称“老师”——有点类似于以前的“师傅”的意思，表示一种尊敬。比如，走到路上，想要问路“老师，请问某某地方怎么走”。
三水三心几年前去4S店，一走进去，接待就叫“老师，你来了，请坐。”我以为是我教过的学生，想了很久，确实不是，又不好意思问。但心里很疑惑，这些年轻的姑娘们，是怎么判断出我是老师的？后来，发现他们叫每一个人都是“老师”，才知道自己想多了。
但“教师”就不一样了，首先，“教师”必须要有教师资格——持证才能上岗，国家才会确认。比如，一些培训机构里的工作人员，可以被称为“老师”，但如果没有教师资格证，就不能是“教师”。
其次，教师必须是在各级各类学校从事教育教学或管理等专业技术工作的人。学校里的教师，要从事教育教学及管理工作，那些从事工勤等工作的，比如保安，可以称为“老师”，但也不是教师。
再次，老师是称呼，教师是一种职业。如果在现代意义上对老师和教师进行区别的话，老师是一种称呼，而教师是一种职业。前面已经说到，人与人见面，都可以称“老师”，对于教师，学生、家长、同事之间，都可以成为“老师”。而“教师”，是一种职业，指的是从事教育教学工作。比如，你是从事什么工作的，我是教师，从事教育工作。
最后，老师和教师在语体上也有区别。但在口语上也可以说“我是老师”。这两者在语体上的区别，我们可以关注书面报道和法律法规等，比如《教师法》而不是《老师法》，《中小学教师师德规范》而不是“老师师德规范”，做“四有”教师而不是“四有老师”。
