网络舆情信息主要是在网络哪些地方采集
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网络上的信息量很大，媒体网站众多，舆情信息量也很大，每分钟就有千万级的信息。如果单靠个人力量去收集信息难免会出现信息遗漏、信息延迟的情况。舆情监测最重要的就是对信息做到全面、及时、准确的监测，第一时间掌握相关信息，为后续的舆情处理争取时间。
网络舆情信息如何获取
信息获取制度是指行政相对人通过预设的程序从行政主体那里获得各种有助于其参与行政程序，维护自身合法权益或者公共利益所需要的各种信息资料，如果没有法律禁止，则行政主体应当无条件地提供。
【法律依据】
《》第三十三条，行政机关应当建立和完善有关制度，推行电子政务，在行政机关的网站上公布事项，方便申请人采取数据电文等提出行政许可申请；应当与其他行政机关共享有关行政许可信息，提高效率。
舆情情报监控系统最方便使用的是哪个
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网络舆情信息主要是在网络哪些地方采集
大学生思想活跃、热情主动、关心时事，对网络上的国内外大事、社会热点问题关注度较高。社会突发事件、国内外当下热点问题、与学生密切相关的问题以及具有煽动性的、失实的或的等极易形成大学生网络舆情。大学生的几点网络舆情特征：1、产生主体特殊大学生网络舆情的产生主体是一群生活经历、知识储备和心理诉求等都高度相同的在校青年大学生，在网络舆情发生时容易产生认同感，形成群体的一致性意见。大学生好奇心强，表现出极高的责任心；表现欲强，表达观点的强烈，甚至极端。大学生中网络使用率高，愿意在网络上发表对事情的看法和见解，并认为这就是实现个人价值的有效途径。在网络上，大学生一旦被负面信息煽动，就很容易形成网络舆情，并会对大学生身心健康以及高校、社会的和谐稳定造成恶劣影响。2、传播平台多样随着互联网的发展，网络舆情的传播平台多样，包括各类社交平台、软件、论坛、网站等，大学生正是这些多样化的传播平台使用的生力军。笔记本电脑、平板电脑、智能化手机在大学生中普及；新浪微博、空间、人人网等社交网站和、、飞信、MSN等交互软件和高校网站、校内论坛等为高校大学生网络舆情传播提供了软件支持。大学生利用这些平台在网络上便利地表达自己的意见、情绪和看法。3、表达内容多元大学生网络舆情表达的内容多元复杂，大多涉及校园生活、学生权益、学校大事、社会热点等，极易形成中心。大学生在网络上传播的内容，既有流言蜚语、小道消息，也有家事、国事、天下事，如网络购物的不愉快经历、学校奖学金政策的变化、社会公德事件等。学生参与网络舆情的目的包括意见交流、求助解答、宣泄情绪等。4、发展速度迅速大学生群体生活在相对集中的空间里，在从众心理的作用下，又因其年龄兴趣等相仿，容易产生一些共同关心的话题。年轻的大学生容易情绪化，尤其是在网络这个自由便捷的空间里，表达意见和情绪的发帖、跟帖与转发的行为在未经过深思熟虑且探讨不深入的情况下，就可能迅速传播，形成声势浩大的意见倾向，导致网络舆情危机的产生。官方官方网站向TA提问。
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